第十二条 学校及主管教育部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责高职院校
，有下列情形的，上一级行政部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任：(一)师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；(二)师德失范问题排查发现不...。
一、认定范围主要针对职业学校专业课教师（含实习指导教师）。公共课教师、校内承担教学任务且具有教师资格的人员、正式聘任的校外兼职教师，以及其高职院校
他依法开展职业教育机构中具有教师资格的人员，在符合条件时可参照实施。二、标准要求 师德师风：作为首要标准，强化思想政治素质和师德素养考察。师德考核不合格者...。
会上，该校师德师风建设负责人组织大家认真学习了《安康市中小学教师从教行为“十禁止”》、《中小学教师职业道德规范》等有关文件，要求全体教师认真领会，增强教师的责任感、使命感和荣誉感，明确师德底线，进一步规范职业行为，鼓励全校教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的好...。
实事求是地评价自己，深入剖析思想根源，撰写剖析材料。 以书面形式将整改措施及意见上报学校备案。四、建立健全长效机制 学校建立健全师德师风学习培训制度、民主评议制度、情况报告制度、考核评估制度、建设承诺制度及责任追究制度。 通过这些制度的建立和执行，积极探索和规范师德师风建设的长效机制。
